December 23

Հասարակագիտություն

Սոցիալական ազատությունը թույլատրվածի շրջանակում ազատ գործելու հնարավորությունն է:

Հոդված 1

Բոլոր մարդիկ ծնվում են ազատ ու հավասար՝ իրենց արժանապատվությամբ և

իրավունքներով: Նրանք օժտված են բանականությամբ ու խղճով և պարտավոր են

միմյանց վերաբերվել եղբայրության ոգով:

Հոդված 3

Յուրաքանչյուր ոք ունի կյանքի, ազատության և անձի անձեռնմխելիության

իրավունք:

Հոդված 4

Ոչ ոք չպետք է պահվի ստրկության կամ կախյալ վիճակում. ստրկությունը և

ստրկավաճառությունը, իրենց բոլոր դրսևորումներով, արգելվում են:

Հոդված 5

Ոչ ոք չպետք է ենթարկվի խոշտանգման կամ դաժան, անմարդկային, նվաստացնող

վերաբերմունքի կամ պատժի:

Հոդված 11

Քրեական հանցագործության համար մեղադրվող յուրաքանչյուր ոք իրավունք

ունի համարվելու անմեղ, քանի դեռ նրա մեղավորությունն ապացուցված չէ ըստ օրենքի,

հրապարակային դատաքննությամբ, որի ժամանակ նա ունեցել է իր պաշտպանության

համար անհրաժեշտ բոլոր երաշխիքները:

Ոչ ոք չպետք է մեղավոր ճանաչվի որևէ քրեական հանցագործության համար՝

կապված ցանկացած գործողության կամ անգործության հետ, որը, կատարման պահին

գործող ներպետական կամ միջազգային իրավունքի համաձայն, քրեական

հանցագործություն չի համարվել: Չի կարող նաև կիրառվել ավելի ծանր պատիժ, քան այն,

որը կիրառելի է եղել քրեական հանցագործության կատարման պահին:

2. Հավասարություն

Սոցիալական հավասարություն այն է ըստ որի որոշակի հասարակության մեջ գտնվող բոլոր մարդիկ ունեն հավասար իրավունքներ, ազատություններ և կարգավիճակ, հնարավորինս ներառելով քաղաքացիական, սեփականության իրավունքները, խոսքի ազատությունը, և որոշակի սոցիալական ապրանքների ու ծառայությունների հավասար հասանելիություն։  Հիմա շատ երկրներում և այդ թվում նաև Հայաաստանում չկա սոցիալական հասվասարութուն։ Հավասարությունը հատկապես բացակայում է արաբական երկրներում, որտեղ կանայք շատ ավելի քիչ հավասրություններ ունեն քան տղամարդիկ։

3. Հանդուրժողականություն

«Հանդուրժողականությունը քաղաքացիական հասարակության արժեք ուսոցիալական նորմ է, որը դրսևորվում է քաղաքացիական հասարակության բոլորանդամների տարբեր լինելու, տարբեր կրոնական, քաղաքական, ազգային և այլսոցիալական խմբերի միջև կայուն ներդաշնակության ապահովման, տարբերմշակույթների, քաղաքակրթությունների և ժողովուրդների բազմազանության հանդեպհարգանքի, իրենց արտաքնով, լեզվով, համոզմունքներով, սովորույթներով ուդավանանքով տարբերվող մարդկանց ըմբռնումով մոտենալու և նրանց հետհամագործակցելու պատրասատակամության մեջ»:

4. Կրոնական հանդուրժողականություն

Կրոնն ունի հասարակությունը միավորելու կամ ընտհակառակը մարդկանց արժեքնեերիղ կախված պառակտելու դեր։ Նեգատիվ կրոնական հանդուրժողականությունըդամարդկանց իրար դեմ նեգատիվ տրամադրվածությունն է կրոնի և հավատքի տարբերության պատճառով։Պոզիտիվ կրոնական հանդուրժողականությունըդա հարգանքն է մարդու և իր կյանքի,բնօրրանի,հավատքի նկատմամբ և նույն հարգանքի վաստակումը։Մարդկանց իրենց ծնվելու և այդ կրոնում ապրելու համար չփնովելը և չնվաստացնելը պոզիտիվ հանդուրժողականություն է։

5. Հոգատարություն

Առակ տղայի և ծառի մասին

6. Վստահություն

Վստահությունը համոզվածություն է այլ մարդու բարեխղճության, անկեղծության, դրական մղումների մեջ և այդ համոզվածության վրա հիմնված՝ բաց ու դրական փողհարաբերություն այլ մարդու հետ: Կան վստահության մի քանի տեսակներ՝ ինքնավստահություն, անձնական վստահություն, գործնական հարաբերություններում վստահություն, տարբեր հաստատությունների հանդեպ վստահություն, վստահություն պետության հանդեպ:

7. Ազգային փոքրամասնություններ․ եզդիներ

Եզդիներ որպես հնագույն ազգ, առաջացել է Միջագետքում՝ Իրաքի տարածքում, նրանց պատմական բնօրրանը համարվում է Իրաքի հյուսիսում գտնվող Շանգալը։ Եզդիները չունեն պետականություն, սփռված են աշխարհով մեկ։ Ապրում են Թուրքիայում, Իրաքում, Սիրիայում, Հայաստանում, Վրաստանում, Ռուսաստանում, Գերմանիայում, Ֆրանսիայում, Կանադայում, Ամերիկայում և մի շարք այլ երկրներում։ Ոչ ստույգ տվյալներով եզդիների թիվը աշխարհում հասնում է մինչև 3 միլիոնի։ Եզդիներն իրենց կրոնը՝ եզդիականությունը, կոչում են Շարֆադին։ Եզդիներն իրենց կրոնի մասին տեղեկանում և գիտելիքներ են ձեռք բերում իրենց աղոթքներից. որոնք էզդիկի կոչվում են «կավլ» կամ ամբողջական՝ «ըլմ»։ Կավլերի (աղոթքների) լեզուն կոչվում է ադաբիերեն, որը բավականին բարդ է և գործածվում է միայն աղոթքների ժամանակ։ Եզդիականության մեջ գործում է սուրբ երրորդություն գաղափարախոսությունը՝ ի պատիվ եզդիական պանթեոնի 3 գլխավոր կերպարների՝ Տաուսե Մալակ, Շիխադի և Սլթան Էզդի։ Թյուր է այն կարծիքը, թե իբր Սլթան Էզդին Մուավիայի որդին է։ Մուավիան եղել է արաբ, որն ապրել է 8-9 դարերում։ Իսկ Սլթան Էզդին համարվում է լույս՝ Աստծո կողմից ստեղծված, որի համար ստույգ ժամանակաշրջան չի նշվում։ Եզդիներն իրենց ծագումից ի վեր կոչվել են 3 տարբեր անուններով՝ Մթհայրա, Ադաբի, ապա նոր Էզդի։

8. Ազգային փոքրամասնություններ․ մոլոկաններ

Մոլոկանները ռուսական կրոնական շարժման հետևորդներ են, որը առաջացել է 18-րդ դարի երկրորդ կեսին։ Մոլոկանների կրոնական ուղղությունը առաջացել է դուխոբորների աղանդից և պահպանել վերջինիս վարդապետության և ծեսերի մեծ մասը։ Կրոնական ուղղության հիմնադիրն է Սիմոն Ուկլեինը։ «Մոլոկան» անունը տրվել է դեռ 1765 թվականին։ Անվանումը կապում են ավետարանական «հոգևոր կաթի» իրենց քարոզած Հիսուս Քրիստոսի ճշմարիտ ուսմունքի, ինչպես նաև պասի օրերին կաթ խմելու սովորույթի հետ։ Մոլոկանները իրենց «Հոգևոր քրիստոնյաներ» են անվանում և իրենց ընդունած մոլոկան անունը բացատրում են նրանով, որ իրենց դավանած վարդապետությունը այն օգտագործվող կաթն է, որի մասին խոսվում է Սուրբ Գրքի մեջ։ Նրանք բավական հանգիստ են, շատ չեն շփվում։ Նրանք կենտրոնացած են Լոռվա, Տավուշի մարզերում։ Ամուսնացած տղամարդիկ միշտ մորուք են պահում, կանայք գլխաշոր են կրում եւ կիսաշրջազգեստ։

9. Ազգային փոքրամասնություններ․ ասորիներ

Ասորիները Մերձավոր Արևելքի հնագույն ժողովուրդներից մեկն են, որոնք ունեցել են հզոր պետականություն, ապա բազմաթիվ կորուստներ, սակայն այսօր չունեն անգամ սեփական պետություն: Բացառությամբ վերջին բնորոշման՝ նրանց ճակատագիրը բավականին նույնական է եղել մեր ազգի ճակատագրին:

Մյուս կողմից ասորիները կազմում են Հայաստանում ապրող թվով երրորդ (մեծությամբ) ազգային փոքրամասնությունը, որոնց հետ մենք ջերմ հարաբերությունների մեջ ենք, սակայն նրանց էթնիկական նույնացման ու մշակութային բնութագրերի դուրսբերմանը հարցը իրավմամբ կարող է շատ էական նշանակություն ունենալ մեր երկու ժողովուրդների համատեղ զարգացման համար:

Ժամանակակից ասորիները խոսում են հյուսիս-արևելյան նորարամեերեն  (ասորերեն) լեզվով, որը մտնում է սեմիտական լեզվաընտանիքի մեջ:

Իրենց պատմական բնակավայրերում ասորիները հիմնականում տիրապետել են երկու, երեք, անգամ չորս լեզուների (արաբերեն, պարսկերեն, թուրքերեն): Սփյուռքում, որտեղ այսօր ապրում են ասորիների մեծամասնությունը, շատերը խոսում են տվյալ երկրի լեզվով, երկրորդ-երրորդ սերունդներն արդեն չեն տիրապետում իրենց էթնիկ լեզվին: Այդ ամենը հանգեցնում է ոչ միայն ասորիների ուծացման, այլև նորարամեերեն լեզվի ճյուղերի վերացման:

Ասորիների ամբողջ աշխարհում հաշվվում են մինչև 3 միլիոն թվաքանակով: Ասորական մեծագույն համայքները գտնվում են Հյուսիսային Իրաքում, ԱՄՆ-ում, Շվեդիայում, Սիրիայում, Իրանում, Ավստրալիայում, Թուրքիայում, Ռուսաստանում: Հայաստանում նրանց թիվը կազմում է 3400:

December 16

Կիսամյակային հաշվետվություն

Ես Միլենա Թովմասյանն եմ, սովորում եմ «Մխիթար Սեբասատցի»կրթահամիլ քոլեջում։Եկել եմ քոլեջ ուսումնական տարվա սկզբին։ Սկզբում դժվարություները շատ էին։Առավոտյան ընդհանուր պարարապունքը ինձ այդքանել դուր չէր գալիս, բայց հիմա ինձ շատ է դուր գալիս։Օրը սկսում էնք լավ տրամադրությամբ երգ ու պարով։Քոլեջում մենք անցնում էնք հանրակրթական առարկաներ։Երգի դասաժամերին մենք սովորում էնք հոգևորական,ազգային երգեր ու պար։Սկզբում պարերի շարժումները այդքանել լավ չէր սատացվում,սակայն ընկեեր Մարինեի հետ միյասին մենք ունեցանք լավ արդյունքներ։Անցած շաբաթ մեր մեդիա ուրբաթներ , այդ օրվան բավականին շատ էինք պատրաստվել։Բոլորոիս համար շատ տպավորիչ էր, մեր բոլորի համատեղ աշխատանքն էր։Երգ ու պարով, ուրախ տրամադրությամբ անցկացրեցինք մեր մեդիա ուրբաթը։

Հայոց լեզու դասաժամերին մենք սովորեցինք ճիշտ շարադրել մտքերը,կետադարություն,գրագետ գրել։

Գրականություն սովորեցինք պատրաստել տեսաֆիլմ,անցանք շատ բանաստողծություներ։Անցանք շատ պատմվածքներ որից շատ դասեր քաղեցինք։Մեր վերլուծություների միջոցով սկսեցինք ավելի լավ ճանաչել մեր ընկերներին։

Մատեմակատիկա կատարեցինք Անանյա շիրակացի նախագիծ որի ընթացքում ծանոթացանք նրա խնդիրների հետ և կատարեցինք հարցազրույց։

Ֆիզիկա Սովորեցինք ինչպես լուծել խնդիրներ ընկեր Նելին մեզ դասը բացատրում էր այնպես որ հասանելի լինի բոլորիս։Ես սկսեցի սիրել ֆիզիկա որը նախկինում այդքան ել չէի սիրում։

Էկոլոգիա Սովորիեցինք ստուգել ջրի մաքրությունը,բնական կոսմետիկ միջոցներին ծանոթացանք,սովորեցինք ինչպես տնային պայմաներում պատրաստել դիմակ։Դիտեցինք բնապահպանական ֆիլմեր։

Կենսաբանություն ծանոթացանք կենսաբանութոյւն առարկային ավելի խորը։Ծանոթացանք վիրուսներին դիտեցինք տեսաֆիլմ։

Աշխարագրություն

Հայոց պատմություն – Ծանոթաացանք հայոց թագավուրթյան թագավորների հետ։Ուսումնասիրեցինք հնավայրերը։Ճամփորդություն կատարեցինք Երեբունի Թանգարանում կատարեցին պեղումներ։

Հասարակագիտություն-Ծանոթացանք հանդուրժողականության,վստահությանը,Ազգային փոքրամասնություների հետ։Ուսումնասիրեցինք պատմվածքներ կատարեցինք վերլուծություներ։

Ռուսերեն

Անգլերեն

ֆլեշմոբ

December 15

Ինչու է մեր ժողովրդի մեջ տպավորված հատկապես Տիգրան Մեծի կերպարը

Հայ ժողովուրդը դարեր շարունակ իր բանավոր ստեղծագործություններում պահպանել է Տիգրան Մեծի կերպարը։ Նրա կյանքի ու գործի հիանալի նկարագրությունը փոխանցվել է սերնդից սերունդ, գովերգվել են նրա մարդկային ու արքայական առաքինությունները։ Տիգրան Մեծից ավելի քան 500 տարի անց Մովսես Խորենացին գրի է առել ժողովրդական բանահյուսության այդ անգին գոհարները և փոխանցել սերունդներին։ Տիգրանի ժամանակակից հռոմեական պատմիչները նրան անվանել են «մեծագույն թագավոր, որ տիրակալում էր մեծ փառքով»։

Տիգրան մեծը հայ արքաներից տպավորիչն է։Տիգրան Մեծ (Տիգրան Բ Մեծ) (մ.թ.ա. 140 – մ.թ.ա. 55), Մեծ Հայքի արքա մ.թ.ա. 95 թվականից մինչև մահը, Ասորիքի և Փյունիկիայի արքա (մ.թ.ա. 83 – մ.թ.ա. 69), մ.թ.ա. 85 թվականից մինչև մահը կրել է արքայից արքա տիտղոսը։Տիգրան Մեծի օրոք Մեծ Հայքի թագավորությունը հասավ իր հզորության գագաթնակետին։ Պարտության մատնելով Պարթևական թագավորությանը և ստանալով Սելևկյան գահը՝ Հայաստանը կարճ ժամանակով դարձավ Առաջավոր Ասիայի հզորագույն պետությունը. Տիգրան Մեծի տերությունը տարածվում էր Կասպից ծովից մինչև Միջերկրական ծով, Կովկասյան լեռներից մինչև Միջագետքի անապատները։Տիգրան Մեծին կարելի է համարել Առաջավոր Ասիայում վերջին մեծ հելլենիստական տերության հիմնադիր։ 

Նա հիմնադրել է Տիգրանակերտը։ Տիգրանակերտը լի էր գանձերով և աստվածներին նվիրաբերված թանկարժեք ընծաներով։ Որպեսզի երկիրը բարգավաճի նա մեծ հիմք է դնում նաև առևտրին և արհեստագործությանը։ Տեսնելով նրա  գործունեությունը կարելի է հասկանալ նրա նպատակասլաց և չհանձնվող կերպար լինելը։ Չի բացառվում որ նա եղել է փառասեր և ձգտել է հասնել Մակեդոնացու հռչակին, սակայն դրանում ոչ մի բացասական բան չկա։ Բացի այն, որ նա լավ ռազմիկ էր, նա նաև շատ խելացի էր, ինչի շնորհիվ նա շատ տարածքներ է գրավել։ Տիգրան Մեծը եղել է նաև լավ դիվանագետ։  Լինելով նպատակասլաց և չհանձնվող, նա կերտեց հայոց փառահեղ պատմությունը։
Տիգրան Մեծը դրամների վրա հաճախ պատկերված է կիսանդրու չափով, դասական արվեստի ռեալիստական ոճով, երիտասարդ դիմագծերով, Արևելքի հելլենիստական միապետների նման ածիլված երեսով, բայց գլխին այնպիսի թագով, որի նմանը չկար ժամանակակից և ոչ մի վեհապետի մոտ, ոչ Արևելքում և ոչ էլ Արևմուտքում, բացառյալ Տիգրանին ենթակա Կոմմագենեի արքայի թագը։ Այդ թագը վերևում ավարտված է ճառագայթաձև ելուստներով, երբեմն սղոցի ատամների նման, իսկ ներքևից երկար, մինչև ուսերն հասնող ականջակալներով ու վզկալով, ըստ որում ճակատային մասում թագի վրայից կապված է արքայական ժապավենը և կենտրոնը զարդարված է արևի պաշտամունքի խորհրդանիշներով՝ աստղ՝ երկու արծիվների միջև։ կտրված դրամների վրա այդ նույն կերպարը պատկերված է առատության եղջյուրներով[2]։ Հայկական քաղաքներում այն դիտվում էր իբրև ողջ երկրի բախտի, բերքի, պաշտպանության ու փրկության մայր աստվածուհին՝ Անահիտը, բացի այդ կերպարից, Տիգրան Մեծի դրամների դրոշմը, հատկապես պղնձյա միավորների գծով, ներկայացնում է հաղթանակի թևավոր դիցուհուն և կամ դյուցազն Վահագնին, ինչպես նաև պաշտամունքային այլ նշաններ։ Իրենց վրա ունեցած արձանագրություններով, Տիգրան Մեծի դրամները բաժանվում են երկու հիմնական խմբի՝ ΒΑΣΙΛΕΩΣ ΤΙΓΡΑΝΟΥ- «Արքայի Տիգրանի » և ΒΑΣΙΛΕΩΣ ΒΑΣΙΛΕΩΝ ΤΙΓΡΑΝΟΥ- հունատառ խորագրերով՝ «Արքայից-արքայի Տիգրանի»։ 

December 14

Բնական կոսմետիկ միջոցներ

Առաջադրանք տանը պատրաստել բնական միջոցներով դիմակ,նկարելը դիմակը օգտագործելիս,բաղադրությունը և արդյունքը վերջում գրել։Ածոխով և յուղերով դիմակը։

Ընթացքը՝ վերցնել ածուխը մանրացնել ավելացնել մի փոքր ջուր խառնել այնքան որպեսզի ստանանք համասեռ զանգված ավելացնել Аевит վիտամինը,դեմքին պահել 20-25 րոպ է։Դիամկը նախատեսված է բոլոր տեսակի մաշկի համար, ածուխը մաքրում է ծակոտիները և թարմություն հաղորթում դեմքին։Аевит-ը խորը սնցում է մաշկը,վերացնում ակները հարթեցնում նաև հակակնճիռային է, թարմ տեսք է հաղորդում մաշկին։

Դիմակի օգտագործումից հետո մաշկը թարմացավ,սպիտակեց և ստացավ փայլ։

December 14

Դեկտեմբեր ամսվա ամփոփում

Հարցեր և պատասխաները

1․ինչ է իրենից ներկայացնում էոկարիոդ բջիջները կենդանկան և բուսական բջիջների կառուցվածքը։

Կենդանական եւ բուսական բջիջները ունեն որոշակի բջիջների բաղադրիչներ, որոնք ներառում են մի միջուկ , Գոլգի համալիր , էնդոպլազմիկ ռետորուլի : Մինչ կենդանական եւ բուսական բջիջները շատ ընդհանուր հատկանիշներ ունեն, նրանք տարբեր են տարբեր ձեւերով:Կենդանկան և բուսական բջիջները ունեն տարբերություն։

Կենդանի բջիջները, ընդհանուր առմամբ, փոքր են, քան բուսական բջիջները Կենդանական բջիջները տեւում են 10-ից մինչեւ 30 մմ երկարություն, իսկ բույսերի բջիջները `10-ից մինչեւ 100 մկմ երկարությամբԿենդանական բջիջները գալիս են տարբեր չափերի մեջ եւ հակված են ունենալ կլոր կամ անկանոն ձեւեր: Բույսերի բջիջները ավելի նման են չափի եւ սովորաբար ուղղանկյուն կամ խորանարդաձեւ են:Կենդանի բջիջներում միայն բջիջները կարող են փոխակերպվել այլ բջիջների տեսակների: Բույսերի բջիջների տեսակներից շատերը կարող են տարբերակել:Սպիտակուցներ արտադրելու համար անհրաժեշտ 20 ամինաթթուներից միայն կենդանական բջիջներում կարող է արտադրվել միայն 10: Այլ այսպես միյուս ամինաթթուները պետք է ձեռք բերվեն դիետայի միջոցով: Բույսերը կարող են սինթեզել բոլոր 20 amino թթուները:Բուսական բջջին բնորոշ է ամուր բջջապատ, որը արտաքինից պատում է բջջաթաղանթը և հստակ ձև հաղորդում բջջին: Բուսական բջիջներն ունեն բջջահյութով լցված խոռոչներ, որոնք կոչվում են վակուոլներ: Բուսական բջիջներում գոյություն ունեն պլաստիդներ, որոնք կանաչ, դեղին-կարմիր և սպիտակ գունավորում են հաղորդում բուսական բջջին:

2․գրել պրոկարիոդ բջիջների մասին։

3․Համառոտ ներկայացրու բջջի օրգանիոդներ (էնդապլազմայի ցանք գոլջի կոմպլեքս,ռիբոսոմներ,քլորապլազմ)։

4.ինչ է իրենից ներկայացնում միտոզը։Միտոզը բջջի կորիզի բաժանումն է` քրոմոսոմնների թվի պահմանմամբ: Միտոզը բջջային ցիկլի մի հատվածն է, սակայն այն բավականին բարդ է և իր մեջ ներառում է հինգ փուլեր`պրոֆազ, պրոմետաֆազ, մետաֆազ, անաֆազ, տելոֆազ: Քրոմոսոմների կրկնորինակների ստեղծումը կատարվում է ինտերֆազի ժամանակ և միտոզի փուլում քրոմոսոմները արդեն կրկնապատկված են: Մարդու և կենդանիների բջիջներում սկվում է ցենտրիոլների հեռացումը, ձևավորվում են բաժանման բևեռները: Պրոֆազի ժամանակ քրոմոսոմները պարուրվում են կարճանում և հաստանում: Դադարում է ՌՆԹ-ի սինթեզը: Պրոֆազի վերջում կորիզաթաղանթն անհետանում է, և քրոմոսոմները հայտնվում են ցիտոպլազմայում: Մետաֆազի ընթացքում քրոմոսոմների շարժումը դադարում է, նրանք տեղավորվում են բջջի այսպես կոչված հասարակածի վրա` բևեռներց հավասարաչափ հեռավորության վրա, մի հարթության մեջ` առաջացնելով մետաֆազային թիթեղիկ: Կարևոր է նշել, որ այս դիրքում նրանք մնում են բավականին երկար ժամանակ, որի ընթացքում բջջի մեջ կատարվում են նշանակալից վերփոխումներ, որից հետո միայն կարող է տեղի ունենալ քրոմոսոմների իրարից հեռացումը: Այս է պատճառը, որ մետաֆազը ամենահարմար պահն է քրոմոսոմնների քանակի հաշվարկման: Անաֆազի ընթացքում քրոմոսոմները հեռանում են իրարից դեպի հանդիպակած բևեռներ. վեջինները նույնպես շարունակում են իրարից հեռանալ: Տելոֆազում արդեն առանձնացված քրոմոսոմների խմբերի շուրջ ձևավորվում են բջջի կորիզների թաղանթներ, որոնք ապակոնդենսացվում են և առաջացնում են երկու դուստր կորիզներ:

5․Ներկայացնել քորոմոսոմի կառուցվածքը։

Քրոմոսոմը կորիզի գլխավոր բաղադրիչն է, որը լավ է երևում բջջի բաժանման ժամանակ, և որի հիմնական ֆունկցիան ԴՆԹ-ի պահպանումն է և փոխանցումը սերնդեսերունդ։
Քրոմոսոմները երևում են միայն բաժանվող բջիջներում. ունեն բարակ՝ 14 նմ տրամագծով թելերի ձև։ Քրոմոսոմներն ունեն բարդ կառուցվածք։

Քրոմոսոմի բաղադրության մեջ մտնում են՝

  • ԴՆԹ
  • հիստոնային կամ հիմնային սպիտակուցներ
  • թթվային սպիտակուցներ
  • քրոմատին։

December 13

Միտոզ

Միտոզը բջիջների բաժանման գործընթաց է որտեղ բջիջների միջուկի ԴՆԹ-ն բաժանվում է երկու խմբի ՝ քրոմոսոմներ ստեղծելու համար: Բջջային բաժանման մեծ մասը, որը տեղի է ունենում մարմնում, ներառում է միտոզ: Բջջային բաժանումները անհրաժեշտ են, որպեսզի հնարավոր լինի ողջ մնալ: Բջջի զարգացման ռեժիմի ընթացքում միտոզը օրգանիզմի մարմինը բջիջներով է լցնում օրգանիզմի կյանքի համար: Բացի այդ, այն օգնում է փոխարինել հին և ծախսված բջիջները այլ նոր բջիջներով: Այս եղանակով, միաբջիջ էուկարիոտիկ օրգանիզմները, ինչպիսիք են խմորիչը, միտոտիկ բաժանումները, վերարտադրության միայն մեկն է:

Միտոզի նպատակն է ապահովել, որ յուրաքանչյուր լուսային բջիջ կարողանա ձեռք բերել քրոմոսոմի արատի ամբողջական շարք: Պետք է հիշել, որ չափազանց շատ քրոմոսոմներ կամ անբավարար քրոմոսոմներ ունեցող բջիջները լավ չեն աշխատում: Ոմանք չեն կարողանում գոյատևել կամ քաղցկեղ առաջացնել: Սա գենետիկ որոշ հիվանդությունների խնդիրն է: Երբ բջիջները միտոզ են անցնում նրանք պատահաբար չեն բաժանում իրենց ԴՆԹ-ն, բայց լցնում են կույտերի մեջ, Հակառակ ԴՆԹ-ի հետ պատահածին, նրանք բաշխում են կրկնօրինակված քրոմոսոմները մի շարք շատ զգույշ քայլերի։

Միտոզի փուլեր

mitosis

Եկեք տեսնենք, թե որոնք են միտոզի հիմնական փուլերը և որքանով են դրանք կարևոր: Փուլերը 4 հիմնական են. Պրոֆազ, Մետաֆազ, Անաֆազ և Տելոֆազ: Որոշ դասագրքերում, հավանաբար, տեսել եք, որ կա հինգերորդ փուլ: Այնուամենայնիվ, նշված 4-ը հիմնարարներն են: Այս բոլոր փուլերն ունեն ըստ պատվերի խիստ հաջորդական կարգ: Պետք է հիշել, որ ցիտոկինեզը նույնպես տեղի է ունենում միտոզների ժամանակ: Սա գործընթաց է, որը պատասխանատու է բջջի պարունակությունը բաժանելու համար `երկու նոր բջիջ ստեղծելու համար: Ytիտոկինեզի այս գործընթացը սկսվում է անաֆազից կամ տելոֆազից:

Վաղ պրոֆազ

Այստեղ սկսում է ձեւավորվել միտոտիկ spindle: Քրոմոսոմները նույնպես սկսում են խտանալ, իսկ բջիջի կորիզը վերանում է: Միտոզի այս փուլում բջիջը սկսեց քանդել ցողունային բջիջի որոշ կառուցվածքներ ՝ մյուսները կառուցելու համար: Այս եղանակով հնարավոր է պատրաստել համապատասխան փուլ, որպեսզի քրոմոսոմները բաժանվեն: Քանի որ քրոմոսոմները խտանում են, դրանք հետագայում կարող են ավելի հեշտությամբ բաժանվել և առանձնանալ: Միտոտիկ spindle սկսում է ձեւավորվել: Դա ոչ այլ ինչ է, քան միկրո խողովակներից պատրաստված կառույց, Դրանք ուժեղ մանրաթելեր են, որոնք մաս են կազմում այն ​​բանի, որը դառնում է բջիջի կմախք: Միտոտիկ spindle- ի հիմնական գործառույթն է կազմակերպել բոլոր քրոմոսոմները և միտոզի ժամանակ դրանք տեղափոխել իրենց դիրքը: Այս spindle- ն աճում է ցենտրոզոմների միջև:

Բջջի միջուկը միջուկի այն մասն է, որտեղ ստեղծվում են ռիբոսոմներ: Այս ամբողջ տարածքն անհետանում է, երբ սկսվում է միտոզը: Այն փաստը, որ միջուկը սկսում է անհետանալ, միջուկը սկսում է քայքայվել նշաններից մեկը:

Ուշ պրոտաֆազ

Այստեղ որոնվում է, որ միջուկի ծրարը քայքայվի, և քրոմոսոմները ամբողջությամբ սկսեն դեպի կոմսե: Այժմ քրոմոսոմները նույնիսկ ավելի կոմպակտ են, և միջուկի ծրարը սկսում է քանդվել ՝ քրոմոսոմները տանելու համար: Միտոտիկ spindle աճում է ավելի ու ավելի արագ, իսկ որոշ միկրոտրամպուլները գրավում են քրոմոսոմները: Այս միկրոտնաշարերը կարող են կցվել կինետոխորի քրոմոսոմներին: Կինետոխորը մի հատված է, որը բաղկացած է սպիտակուցներից, որոնք տեղակայված են յուրաքանչյուր քույր քրոմատիդի կենտրոնոմերարում:, Մյուս կողմից, միկրոտրամպուլները, որոնք չեն կարողանում կապվել կինետոխարում, կառչում են հակառակ բևեռում գտնվող միկրոտրախողովակներին ՝ spindle- ը կայունացնելու համար:

Մետաֆազ

Մետաֆազը միտոզի այն հատվածն է, որտեղ քրոմոսոմներն արդեն զբաղվում են մետաֆազային ափսեի վրա միմյանց հավասարեցման գործով: Այստեղ նրանք լարվածության մեջ են միտոտիկ spindle- ից: Յուրաքանչյուր քրոմոսոմի երկու քույր քրոմատիդները գրավում են այս միկրոխողովակները հակառակ բևեռներից: Այս մետաֆազում spindle- ը պատասխանատու է բոլոր շղթայական քրոմոսոմները գրավելու համար:

Հաջորդ փուլին անցնելուց առաջ բջիջները ստուգում են, որ բոլոր քրոմոսոմները գտնվում են մետաֆազի ափսեի մեջ, իսկ իրենց կինետոխորները ՝ միկրոտնաշարերին ճիշտ կցված: Հենց այստեղ է պատահում այս անցակետը, որն ապահովում է, որ ամեն ինչ ճիշտ է ընթանում: Եթե ​​քրոմոսոմը ճիշտ չի դասավորված, բջիջը դադարում է բաժանել մինչև այս խնդիրը լուծվի:

Միտոզի փուլ ՝ Անաֆազ

բջջային բաժանում

Այս փուլում քրոմատները բաժանվում են միմյանցից և ձգվում են դեպի բջիջի հակառակ բևեռները: Արդեն քրոմոսոմներին կցված միկրոտրախուլները մղում են պտույտի բևեռները հակառակ ուղղությամբ: Մյուս կողմից, միկրոտրամպուլները, որոնք տեղակայված են կինետոխորում, քրոմոսոմները ձգում են դեպի բևեռները: Քրոմատիդները միասին պահելու եղանակը մի տեսակ սպիտակուցային սոսինձ է: Այս կարգավորումը բաղկացած է սպիտակուցներից և անաֆազի ընթացքում այն ​​ի վերջո կվերանա, որպեսզի քրոմատները բաժանվեն: Այժմ յուրաքանչյուրն իր քրոմոսոմն է: Յուրաքանչյուր զույգի քրոմոսոմները քաշվում են դեպի բջիջի հակառակ ծայրերը: Մանրադիտակները, որոնք կցված չեն քրոմոսոմներին, երկարաձգվում են, որպեսզի կարողանան մղել և առանձնացնել բևեռները ՝ բջիջը երկարացնելով:

Այս բոլոր գործընթացները պայմանավորված են շարժիչային սպիտակուցներով: Դրանք մոլեկուլային մեքենաներ են, որոնք կարող են քայլել միկրոխողովակների շղթաներով:

Հեռաֆազ

Դա միտոզի վերջին փուլն է, և այստեղ spindle- ն անհետանում է, և քրոմոսոմների յուրաքանչյուր խմբի շուրջ կարող է ձեւավորվել միջուկային թաղանթ: Քրոմոսոմներ նրանք հակված են ապակողմնորոշվելու, և երկու դուստրերն արդեն կիմանան կազմավորված:

December 13

Բնագիտության ֆլեշմոբ

Առաջադրանք 1. Բացատրե’ք, թե ինչ է ուսումնասիրում բնակչության աշխարհագրությունը։

Բնակչության աշխարհագրությունը ուսումնասիրում է բնակչության և բնակավայրերի կազմն ու տեղաբաշխումը։

Առաջադրանք 2. Կոնկրետ օրինակով ցո’ւյց տվեք նորագույն ժամանակներում աշխարհի բնակչության աճի տեմպի գործընթացը։

Ժողովրդագրության մեջ աշխարհի բնակչությունը ներկայումս ապրող մարդկանց ընդհանուր քանակն է և ըստ հաշվարկների 2019 թվականի ապրիլին կազմում էր 7,7 միլիարդ։ Մարդկության պատմությանը պահանջվել է ավելի քան 200.000 տարի, որպեսզի աշխարհի բնակչությունը հասնի 1 միլիարդի և դրանից հետո միայն 200 տարի, որպեսզի հասնի 7 միլիարդի։

Առաջադրանք 3. Թվարկել բնակչության տարաբնակեցման վրա ազդող գործոնները։

Երկրագնդի բնակչության տարաբնակեցման վրա ազդող գործոնները` տնտեսական,
բնական, ժողովրդագրական, պատմական:

Առաջադրանք 4.Աշխարհի բնակչության թվի աճի հետևանքով ի՞նչ հիմնախնդիրներ են առաջանում։

Ըստ գիտնականների աշխարհի բնակչության աճի հետևանքով ի հայտ կգան տնտեսական ու սոցիալական բազում մարտահրավերներ ու սպառնալիքներ:

Առաջադրանք 5. Մեկնաբանել, արդյո՞ք բնակչության թվի աճը սպառնում է մարդկության գոյությանը։

Օրինակ ըստ գիտնականների հաշվարկների բնակչության թվի աճը կարող է հանգեցնել լուրջ խնդիրների՝ մասնավորապես սննդի և այլ առաջին անհրաժեշտության ապրանքատեսակների պահանջարկը։ Այդ իսկ պարտճառով բնակչության թվի աճը կարող է սպառնալ մարդկության գոյությանը։

December 13

Առաջադրանք

Բառերով գրեք հետևյալ թվականները՝ 23 քսաներեք, 69վաթսուն ինն, 3-րդ երորդ, 4-րդ չորորդ, 60 վաթսուն, 365 երեք հայրուր վաթսունհինգ , 99-րդ ինսունիննը երորդ։

2․Ամբողջացրեք նախադասությունները։

Ամռանը, երբ ջուրը պակասում էր,առտերը սկսում էին վերածվել տափաստանի

Գուցե մինչև առավոտ քնեին, եթե չլիներ փողոցի աղմուկը

Նա այնքան գեղեցիկ էր, որ կարելի էր անվերջ նայել։

Արևն արդեն մայր էր մտնում, սակայն դեռ լուր չունեինք սահմանից

3․Լրացրեք հետևյալ առածների բաց թողնված բառերը՝ դրանք տրվածներից ընտրելով։

Մեծին չլսող ջահելի   ոտքը քարին կդիպչի։

Անբանը հաց ուտելիս առողջ է, բանելիս՝ հիվանդ։

Ագահի աչքը մի բուռ հողը  կկշտացնի։

Առյուծն առյուծ է՝ էգ լինի թե անգետ որձ։ Գիտունի հետ քար քաշիր,  անգետի հետ փլավ մի ուտիր։

Սպիտակ փողը սև օրվա համար է։

(գիտուն, անբան, ջահել, անգետ որձ, հնձվոր, փող, հող

December 12

《մի մարդու քաղաք》պատմվածքը վերլուծությունը

Պատմվածքը ինձ շատ դուր եկավ, կարող ենք շատ դասեր քաղել։ Օրինակ՝ այն, որ շատ պետք է կարդալ, որպեսզի մարդկանց հետ շփվելիս՝ գրագետ խոսես, տեղեկացված լինես գրքերի և գրողների մասին։Կյանքում շատ ցավալի դեպքեր են լինում, այս մեկն էլ բացառություն չէր, որ մարդը իր կյանքի մեծ մասը նվիրում է ուսմանը, և երբ գալիս է այն կիրառելու ժամանակը, դու երկար չես կարողանում օգտագործել այն և հայտնվում ես փողոցում։ Ծերուկը կոնսերվատորիայի դասախոսից դարձել էր փողոցում գրիչ վաճառող, ինչը շատ ցավալի է։ Այստեղից հետևություն՝ մենք չգիտենք թէ մեզ համար ինչ փորձություն է նախապատրաստել։Սակայն պետք է միշտ պայքարել։Փորձությունների միջոցով սովորում ենք գնահատել,սիրել կյանքը։

December 9

Առակ տղայի և ծառի մասին

Առակը տղայի և ծառի մաիսն է։նրանք օրվա հիմնական մասը միյասին էին անցկացնում,տղան մեծանում է վերադառնում ծառի մոտ ասում, որ նա այև չի կարող խաղալ։Տղան ծառի մոտ վեռադառնում էր այն ժամնակ երբ ունենում էր օգնության կարիք։Անցնում են տարիներ տղան գալիս է ծառի մոտ,ծառը հուսահատ ասում է որ չի կարող օգնել նրան նա ոչինչ չունի։Միյան կաորղ է առաջարկել հանգստանալ իր ստվերին։Տղան նստում է ստվերին և ծառի աչքերին երջանկության արցունքներ են երևում։Հեղինակը շատ պատկերավոր է ներկայացնում ծառի կերպարին նա պատրաստեր օգնել տղային ամեն գնով ,տալիս էր իր պտուղները,առաջարկում կտրել իր ճյուղերը,իր բունը կտրել։Տղան չեր գնահատում այն ամենը ինչը ծառը տալիս էր նրան։Սակայն տարիներ անց վերադառնում է ասում, որ նա հոգնել է։Վերջաբանը ինձ շատ դուր եկավ ծառի աչկերի երջանկության արցունքներ են նկատվում։Պետք է գնահատել այն ամնեը ինչը կատարում էն մեզ համար։Պետք չէ միյան օգնության համար դիմել մարդկանց։Պետք է լինել նրանց կողքին երջանիկ և տխուր օրերին։